Search

Archive for the ‘Εκπαιδευτικό υλικό’ Category

Χριστούγεννα. Ερμηνεία στην εικόνα της Γεννήσεως του Χριστού κατά την ορθόδοξη βυζαντινή παράδοση.

Feb 19, 2017 | optikonet, Αγιολόγιο Δεκεμβρίου, Οπτικοακουστικό Αγιολόγιο

Μέγας Βασίλειος. ..Το λιοντάρι του Χριστού

Ένα καταπληκτικό ντοκιμαντέρ για τη ζωή, τις ιδέες και το κοινωνικό έργο του Μεγάλου Βασιλείου

 Τα γυρίσματα της σειράς πραγματοποιήθηκαν στην Ελλάδα (Αστυπάλαια, Μακεδονία, Ήπειρος, Μετέωρα, Αίγινα, Λουτράκι, Θήβα, Μήλος, Κως, κ.α), την Τουρκία (Κωνσταντινούπολη, Καππαδοκία, Αντιόχεια, Μυρσίνη κ.α.), την Ιταλία

ΠΗΓΗ: http://deneisaimonos.gr/den-ise-monos-megas-vasilios-to-liontari-tou-christou.html

Εσείς φορέσατε «Μάρτη»;

Στην πατρίδα μας συνηθίζεται τα παιδιά την 1η του Μάρτη να φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον «Μάρτη» ή «Μαρτιά». Συνηθίζεται να φοριέται μέχρι τέλος του μήνα. Ύστερα αφού τον βγάλουν, τον κρεμούν στις τριανταφυλλιές, ώστε να γίνουν τα μάγουλά τους κόκκινα σαν τριαντάφυλλα. Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο «Μάρτης» προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης για να μην καούν. Φτιάχνεται την τελευταία ημέρα του Φεβρουαρίου και τον φορούν είτε σα δαχτυλίδι στα δάχτυλα είτε στον καρπό του χεριού σα βραχιόλι, την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι.

«Μάρτη», όμως, δε φορούσαν μόνο οι άνθρωποι. Σε κάποιες περιοχές της χώρας μας κρεμούσαν την κλωστή όλη τη νύχτα στα κλαδιά μιας τριανταφυλλιάς για να χαρίσουν ανθοφορία, ενώ σε άλλες περιοχές το φορούσαν μέχρι να φανούν τα πρώτα χελιδόνια, οπότε και το άφηναν πάνω σε τριανταφυλλιές, ώστε να τον πάρουν τα πουλιά για να χτίσουν τη φωλιά τους. Αλλού πάλι το φορούν ως την Ανάσταση, οπότε και το δένουν στις λαμπάδες της Λαμπρής για να καεί μαζί του.

Πώς γίνεται;

Η κατασκευή του «Μάρτη» είναι πολύ απλή. Χρειάζονται μόνο δύο κλωστές κεντήματος, μία κόκκινη και μία άσπρη. Κάνεις από έναν κόμπο στη μία άκρη της καθεμιάς, τη στερεώνεις κάπου με μια καρφίτσα και βάζοντάς την ανάμεσα στις παλάμες σου τη στρίβεις όσο γίνεται περισσότερο. Όταν στριφτεί καλά, κάνεις κόμπο και στην άλλη άκρη της. Επαναλαμβάνεις με τη δεύτερη κλωστή. Όταν είναι έτοιμες oι στριμμένες, τις πιάνεις μαζί -κόκκινη και άσπρη- και τις τεντώνεις. Σε μια στιγμή, τις αφήνεις απ? τη μια άκρη και μπλέκονται από μόνες τους.

Μπορώ να αγοράσω μια ώρα του χρόνου σου;

Ένας πατέρας γυρίζει σπίτι από την εργασία του αργά, κουρασμένος και εκνευρισμένος, για να βρει τον πέντε ετών γιο του να τον περιμένει στην πόρτα.
-Μπαμπά, μπορώ να ρωτήσω κάτι;
-Ναι, βεβαίως, τι είναι;
-Μπαμπά, πόσα παίρνεις σε μια ώρα;
-Αυτό δεν είναι δίκη σου δουλειά, απάντησε θυμωμένος ο πατέρας.
-Θέλω ακριβώς να ξέρω. Παρακαλώ, πες μου πόσα παίρνεις σε μια ώρα;
-Εάν πρέπει να ξέρεις, παίρνω 40 ευρώ την ώρα.
-Ωχ! Μπαμπά, σε παρακαλώ, μπορείς να μου δανείσεις 20 ευρώ;
-Εάν ο μόνος λόγος που ρώτησες είναι να δανεισθείς κάποια χρήματα, για να αγοράσεις ένα ανόητο παιχνίδι ή κάποιες άλλες αηδίες, τότε να πας κατ΄ευθείαν στο δωμάτιο σου και στο κρεβάτι σου. Δεν εργάζομαι σκληρά καθημερινά για τέτοιες παιδαριώδεις επιπολαιότητες.
Το μικρό παιδί πήγε ήσυχα στο δωμάτιο του και έκλεισε την πόρτα. Ο μπαμπάς κάθισε σκεπτόμενος την ερώτηση του παιδιού και νευρίαζε όλο και περισσότερο. «Πώς τόλμησε να υποβάλει τέτοια ερώτηση, για να πάρει μόνο κάποια χρήματα;».
Μετά από μια περίπου ώρα ο μπαμπάς είχε ηρεμήσει και σκέφθηκε: «Ίσως είναι κάτι που πρέπει πραγματικά ν΄αγοράσει ο μικρός με τα 20 ευρώ. Και δεν ζητάει χρήματα πολύ συχνά». Πήγε στην πόρτα του δωματίου του παιδιού και την άνοιξε.
-Κοιμάσαι, γιε μου; Ρώτησε.
-Δεν κοιμάμαι, απάντησε το αγόρι.
-Σκεφτόμουν ότι ίσως ήμουν πολύ σκληρός μαζί σου νωρίτερα. Ήταν μια μεγάλη μέρα και έβγαλα την κούραση μου σε σένα. Εδώ είναι τα 20 ευρώ που μου ζήτησες». Το παιδί έτρεξε κατ΄ευθείαν επάνω του χαμογελώντας.
-Σ΄ευχαριστώ, μπαμπά, φώναξε. Κατόπιν πάει στο μαξιλάρι του και βγάζει από κάτω κάποια τσαλακωμένα χρήματα. Ο πατέρας, μόλις βλέπει ότι το παιδί έχει ήδη κάποια χρήματα, αρχίζει να νευριάζει, ενώ εκείνο αρχίζει να μετράει σιγά τα χρήματα του και κοιτάζει τον μπαμπά του, που το ρωτά:
-Γιατί θέλεις περισσότερα χρήματα, εφ΄όσον έχεις ήδη μερικά;
-Μπαμπά, έχω 40 ευρώ τώρα. Μπορώ να αγοράσω μια ώρα του χρόνου σου; Σε παρακαλώ, έλα αύριο νωρίς στο σπίτι. Θα ήθελα πολύ να φάμε μαζί.
Ο πατέρας ένοιωσε συντετριμμένος. Αγκάλιασε το μικρό γιο του και τον ικέτευσε να τον συγχωρήσει.
(Από το Περιοδικό «Ο Κόσμος της Ελληνίδος», αρ. 560, Ιούνιος 2009, σελ. 183)

Ποιό ε?ναι τό ?θιμο τ?ς Βασιλόπιτας; Πότε ξεκίνησε καί τί σχέση μπορεί νά ?χει μέ τόν Μέγα Βασίλειο;

ΒΑΣΙΛΟΠΙΤΑ? ?στορία τ?ς βασιλόπιτας ξεκίνησε στά χρόνια το? Μ. Βασιλείου, ?ταν βασίλευε ? ?ουλιανός ? Παραβάτης, φοβερός τύραννος καί διώκτης τ?ν Χριστιαν?ν. Κάποια μέρα λοιπόν ?πείλησε πώς θά θανατώσει τόν ?γιο ?πίσκοπο καί θά καταστρέψει τούς Χριστιανούς πού περιφρονο?σαν τούς θεούς του. ? Μέγας Βασίλειος τότε προσευχήθηκε στόν πολυεύσπλαχνο Κύριο καί στήν Παναγία μητέρα Σου νά σώσουν τήν πόλη. ?ν? ο? κάτοικοι τ?ς περιοχ?ς, πού ?γαπο?σαν τόν φωτισμένο ?εράρχη τους, μπροστά στήν ?πειλή το? ?σεβο?ς βασιλέως συγκέντρωσαν ?λα τά χρυσαφικά τους γιά νά τά προσφέρουν προκειμένου νά σώσουν τήν πόλη καί τόν ?πίσκοπό τους.?ταν ? ?γεμόνας π?γε νά λεηλατήσει τήν περιοχή, μιά ?πέρλαμπρη λάμψη μέ ?να χρυσό καβαλάρη ?μφανίστηκε καί ?φάνισε τόν ?διο καί τούς στρατι?τες του. ? καβαλάρης ?ταν ? ?γιος Μερκούριος, ? ?πο?ος ε?χε μαρτυρήσει πρίν 100 περίπου χρόνια στήν Καισάρεια.
Μ? α?τόν τόν τρόπο, κατά Θεία Ο?κονομία σώθηκε ? Καισάρεια. Τά χρυσαφικά ?μως ?πρεπε νά ?πιστραφούν στούς δικαιούχους. ?πειδή ?ταν πολύ δύσκολο νά πάρει ? καθένας τό δικό του, ? Μέγας Βασίλειος, γιά νά γίνει δίκαια ? μοιρασιά, ζήτησε ?πό τίς ε?σεβε?ς γυνα?κες νά ζυμώσουν πίτες καί ?βαλε μέσα ?πό ?να χρυσαφικό. Καί ? το? θαύματος! ?,τι προσέφερε ? καθένας, α?τό δικαιωμένος ?λαβε! ?πό τότε καθιερώθηκε ? Βασιλόπιτα νά δίνει ξεχωριστή χαρά καί ε?λογία στούς πιστούς.

Ο βίος του Μεγάλου Βασιλείου

MB2? Μέγας Βασίλειος ?π?ρξε Πατέρας τ?ς ?κκλησίας, ?πίσκοπος Καισαρείας, κορυφα?ος θεολόγος το? 4ου α??να καί ?νας ?πό τούς Τρε?ς ?εράρχες, πού θεωρο?νται προστάτες τ?ς παιδείας.
Γεννήθηκε τό 330μ.Χ. στή Νεοκαισάρεια το? Πόντου ?πό γονε?ς ε?γενε?ς μέ δυνατό χριστιανικό φρόνημα. ? πατέρας του, Βασίλειος, ?ταν καθηγητής ρητορικ?ς στή Νεοκαισάρεια καί ? μητέρα του, ?μμέλεια, ?ταν ?πόγονος ο?κογένειας Ρωμαίων ?ξιωματούχων. Ε?χε ?λλα ?ννέα ?δέρφια. Μεταξύ α?τ?ν ?ταν ? ?γιος Γρηγόριος Νύσσης, ? ?σιος Ναυκράτιος ?σκητής καί θαυματουργός, ? ?σία Μακρίνα καί ? ?γιος Πέτρος, ?πίσκοπος Σεβαστείας.

? Μέγας Βασίλειος ?πό μικρό παιδάκι ?γαπο?σε νά διαβάζει ?στορίες γιά τή ζωή το? Χριστο? καί τ?ν ?γίων καί διδασκόταν τίς ?γιες Γραφές ?πό τόν πατέρα του. Τά πρ?τα γράμματα, το? τά δίδαξε ? ?διος ? πατέρας του. Συνέχισε τίς σπουδές του στήν Καισάρεια τ?ς Καππαδοκίας, στήν Κωνσταντινούπολη καί στήν ?θήνα, ?που σπούδασε ?λες τίς ?πιστ?μες τ?ς ?ποχ?ς ?κείνης. Γεωμετρία, ?στρονομία, φιλοσοφία, ?ατρική, ρητορική καί γραμματική. Στίς σπουδές του α?τές ?φιέρωσε τεσσεράμισι χρόνια. Κατά τήν διάρκεια α?τ?ν τ?ν ?τ?ν, ? ?γιος Βασίλειος καί ? Γρηγόριος ? Θεολόγος ?νέπτυξαν μεγάλη καί ?σχυρή φιλία. Ταυτόχρονα μέ τίς σπουδές τους ?νέπτυξαν μαζί ?εραποστολική δράση, διοργανώνοντας χριστιανικές συγκεντρώσεις, στίς ?ποίες ?νέλυαν θρησκευτικά ζητήματα καί ?δρυσαν τόν πρ?το φοιτητικό χριστιανικό σύλλογο.
? Μέγας Βασίλειος ?γινε γνωστός γιά τή φιλομάθειά του, ?λλά κυρίως γιά τήν ?ρετή καί τήν ?σκητικότητά του. Δέν ?χανε τόν καιρό του σέ πλούσια τραπέζια καί σέ διασκεδάσεις, ?πως ο? ?λλοι μαθητές, ?λλά κάθε μέρα ?φιερωνόταν στή νηστεία, τήν ?γρυπνία καί τήν προσευχή, πού ?ταν σ? α?τόν πιό ε?χάριστες καί ?πό τά λαμπρότερα γλέντια καί ?πό τά καλύτερα φαγητά καί ποτά.
?ταν τελείωσε τίς σπουδές του ?πέστρεψε στήν Καισάρεια καί ?ρχισε νά ?ξασκε? τό ?πάγγελμα το? διδασκάλου ρητορικ?ς καί το? δικανικού ρήτορος, κάτι ?νάλογο το? σημερινο? δικηγορικού ?παγγέλματος. Καί τά δύο ?παγγέλματα τά ?σκησε μέ μεγάλη ε?συνειδησία καί ?πιτυχία, πράγμα πού τόν ?κανε γνωστό σέ ?λη τήν περιοχή. Σύντομα ?μως ?γκατέλειψε τήν ?παγγελματική του καριέρα, καί ?φο?βαπτίσθηκε (τήν ?ποχή ?κείνη ο? χριστιανοί δέ βαπτίζονταν σέ μικρή ?λικία, ?λλά ?ταν πιά ?νηλικιώνονταν), ?φιέρωσε τόν χρόνο του στήν ?σκηση καί τήν μελέτη χριστιανικ?ν βιβλίων. Γιά τόν λόγο α?τό ?ποσύρθηκε σέ ?να κτ?μα πού διατηρο?σε ? ο?κογένειά του στόν Πόντο. ?ξιοσημείωτο ε?ναι ?τι μετά τήν βάπτισή του δώρισε στούς φτωχούς καί στήν ?κκλησία τό μεγαλύτερο μέρος τ?ς περιουσίας του. Το φθινόπωρο το? 358 μ.Χ. ξεκίνησε ?να ?δοιπορικό σέ γνωστά κέντρα ?σκητισμο? τ?ς
?νατολ?ς, Α?γυπτο, Παλαιστίνη, Συρία καί Μεσοποταμία, ?πιθυμώντας νά συναντήσει πολλούς ?σκητές καί μοναχούς γιά νά γνωρίσει τόν τρόπο ζωής τους.
M. B?ταν γύρισε στό Πόντο ?πό τό ταξίδι α?τό, μοίρασε καί την ?πόλοιπη περιουσία του καί ?ποσύρθηκε στό κτ?μα του ?πιθυμώντας νά ζήσει πλέον ?ς μοναχός. ?κε??γραψε τούς: «Κανονισμούς διά τόν Μοναχικόν βίον», κανόνες πού ρυθμίζουν τήν ζωή στά μοναστήρια μέχρι τίς μέρες μας. ? φήμη το? ?γίου, ?μως, δέν μπορούσε νά μήν ?ξαπλωθε? σέ ?λη τήν Καππαδοκία. ?τσι καί ? Μητροπολίτης τ?ς Καισαρείας Ε?σέβιος πραγματοποιώντας τήν Θεία Βούληση, ?λλά καί α?τή τ?ν χριστιαν?ν τ?ς περιοχ?ς, χειροτόνησε τό 364 μ.X. τόν ?γιο Βασίλειο πρεσβύτερο. Λίγο ?ργότερα ? Θεός π?ρε κοντά του τόν π. Ε?σέβιο καί ο? ?πίσκοποι ?κείνης τ?ς ?παρχίας χειροτόνησαν μητροπολίτη καί ποιμένα το? λαο? τ?ς Καισάρειας τόν ?γιο Βασίλειο. ?πό τή στιγμή πού ?γινε ?πίσκοπος ? ?γιος, α?ξησε τή νηστεία καί τήν προσευχή, καθώς ?πρεπε τώρα νά παρακαλε? τόν Θεό γιά ?λους τούς ?νθρώπους τ?ς ?πισκοπ?ς του καί ?χι μόνο γιά τή δική του σωτηρία, γιατί τά χρόνια ?κε?να ?ταν δύσκολα γιά τούς χριστιανούς.
?π?ρξε ?ποδειγματικός ?πίσκοπος. Καθημερινά δίδασκε ?κούραστα στό λαό τό  λόγο το? Θεο? καί ?ταν τόσο σοφά τά λόγια του, πού ?λοι δόξαζαν τόν Θεό γιά τόν καλό ποιμένα πού τούς ?στειλε! ?ς ?ριστος ποιμένας, βοηθο?σε κάθε πεινασμένο, ?ρρωστο καί ?δικημένο μέ ?σες δυνάμεις διέθετε. ?π?ρξε πάντα ?περασπιστής, ?δηγός καί βοηθός το? ποιμνίου του. ?κατοντάδες διηγήσεις περιστατικ?ν δείχνουν τήν δράση α?τή το? ?γίου. Μεταξύ α?τ?ν πού ?κανε γιά τούς χριστιανούς τ?ς Καισάρειας, ε?ναι καί ? «Πολιτε?α το? ?λέους», πού ?ργότερα ?νομάστηκε «Βασιλειάδα». Στό κέντρο α?τής τ?ς πολιτείας ?π?ρχε ? ?κκλησία καί γύρω-γύρω?πήρχαν νοσοκομε?ο, λεπροκομε?ο, ?ρφανοτροφε?ο, σχολε?ο, γηροκομε?ο καί ξεν?νας. ? ?γιος Βασίλειος μέ μεγάλη α?τοθυσία διακονο?σε ?κούραστα κάθε βασανισμένο πού κατέφευγε ?κε?. Ο? ?πηρεσίες πού προσφέρονταν ?ταν δωρεάν σέ ?ποιον τίς ε?χε ?νάγκη. ?ν? τό προσωπικό πού ?ργάζονταν ?κε? ?ταν ?θελοντές πού προσφέρανε τίς ?πηρεσίες τους γιά τό καλό το? κοινωνικο? συνόλου. Ε?ναι ?ξιοθαύμαστο πώς ?κείνη τήν ?ποχή, μιλ?με γιά τόν 4ο αιώνα μ.Χ. , ? ?γιος Βασίλειος ?μπνεύστηκε, ?δρυσε καί λειτούργησε ?να σύνολο ?δρυμάτων πού καί στίς μέρες μας θά ?ποτελο?σε πρότυπο.

? ?γιος Βασίλειος ?γαπο?σε ?διαίτερα τά παιδιά. Παρακινο?σε τούς δασκάλους καί τούς γονε?ς νά μήν τά καταπιέζουν, ?λλά νά τά παιδαγωγούν καί νά τά συμβουλεύουν μέ ?γάπη καί ?κόμη νά τά βοηθο?ν νά ?νακαλύπτουν τά χαρίσματά τους καί νά τά καλλιεργο?ν.
?κείνη τήν ?ποχή ?νας μεγάλος διωγμός ε?χε ξεκινήσει άπό τούς ?ρειανούς ?ναντίον τ?ν ?ρθοδόξων Χριστιαν?ν. ?ρειανοί λέγονταν ?σοι ?ποστήριζαν τίς ?πόψεις το? α?ρετικο? ?ρείου, ? ?ποίος ?λεγε ?τι ? Φριστός δέν ?ταν Θεάνθρωπος, ?λλά μόνο ?νθρωπος πλασμένος ?πό τό Θεό. ? ?γιος μή μπορώντας νά ?νεχτε? α?τή τή κατάσταση δέν δίστασε νά τά βάλει μέ τούς τότε α?τοκράτορες, ?πως ?ταν ? Ο?άλης, ? ?ουλιανός ? παραβάτης, κ.?. ?πλα του ?ταν ? πίστη καί ? προσευχή. Μέ τούς λόγους, τά κηρύγματα, ?λλά καί τήν πένα του μετέδιδε τήν ?γάπη του γιά τόν Χριστό. ?γραψε πολλά ?σκητικά καί παιδαγωγικά συγγράμματα, ?πιστολές καί ?μιλίες, δίνοντας συμβουλές καί ?παντήσεις σέ μεγάλα ?ρωτήματα τ?ς ?ποχ?ς του. Μέχρι τίς τελευτα?ες στιγμές τ?ς ζω?ς του ?γωνίστηκε γιά τόν Xριστιανισμό καί τήν ε?ημερία το? ποιμνίου του. ? μεγάλη δράση πού ?νέπτυξε σέ τόσους πολλούς τομε?ς σέ συνδυασμό μέ τήν ?σκητική ζωή καί τά προβλήματα ?γείας πού ε?χε, ε?χαν σάν ?ποτέλεσμα νά παραδώσει τό πνε?μα στό Θεό τήν 26η Δεκεμβρίου το? 378 σέ ?λικία μόλις 49 ?τ?ν. ? κηδεία του ?γινε τήν 1η Ιανουαρίου το? 379 μ.X. ? θάνατός του βύθισε στό πένθος ?χι μόνο τό ποίμνιό του ?λλά καί ?λο τό χριστιανικό κόσμο τ?ς ?νατολ?ς.
? Μ. Βασίλειος γιορτάζει καί τιμ?ται τήν 1η Ιανουαρίου κάθε ?τους, διότι σύμφωνα μέ τήν ?ρχαία χριστιανική παράδοση ? ?τήσια μνήμη ?νός ?γίου ?ορτάζεται  κατά τήν ?πέτειο τ?ς ?ξόδου του ?πό τή ζωή α?τή, ? ?ποία ε?ναι καί ? γενέθλια ?μέρα κάθε πιστο? στήν α?ώνια ζωή.

Επίσκεψη στο Σχολείο Ειδικής Αγωγής Βέροιας

Επίσκεψη στο Σχολείο Ειδικής Αγωγής

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες) καθιερώθηκε να εορτάζεται στις 3 Δεκεμβρίου από το 1992, επειδή εκείνη την ημέρα η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ υιοθέτησε το Πρόγραμμα δράσης για τα ΑΜΕΑ.
Η ημέρα αυτή  είναι μια πολύ καλή ευκαιρία για τα παιδιά να γνωρίσουν λίγο καλύτερα τα άτομα αυτά και τον τρόπο ζωής τους. Είναι ένα πολύ ευαίσθητο θέμα όμως μπορεί να βάλει τα θεμέλια στη σκέψη των παιδιών για τη διαφορετικότητα και το σεβασμό απέναντι στα άτομα αυτά και να καταλάβουν καλύτερα τον τρόπο ζωής τους.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με Αναπηρία επισκεφτήκαμε το σχολείο Ειδικής Αγωγής.
Μπαίνοντας στο προαύλιο του σχολείου αντικρίσαμε το Ειδικό Σχολείο της πόλης μας. Στεγάζεται στον ίδιο χώρο με το 8ο Δημοτικό Σχολείο. Όταν φτάσαμε στο εσωτερικό του σχολείου, μπροστά μας απλώθηκε ένας τεράστιος διάδρομος με πολλές αίθουσες. Παντού στους τοίχους υπήρχαν φωτογραφίες από τις δραστηριότητες των μαθητών.
Δυο πολύ ευγενικές κυρίες μας πλησίασαν και μας καλωσόρισαν. Μας πήγαν σε μια αίθουσα στην οποία αφού γνωριστήκαμε και μας προετοίμασαν για το τι θα δούμε.
Στη συνέχεια, επισκεφτήκαμε μια αίθουσα όπου υπήρχαν δύο μαθητές και ο δάσκαλός τους. Ο δάσκαλος μας εξήγησε ότι ο κάθε δάσκαλος έχει από πέντε μαθητές, λόγω του διαφορετικού νοητικού επιπέδου τους, τους χωρίζουν σε ομάδες των δύο ή των τριών παιδιών, για να γίνει πιο κατανοητό το μάθημα.
Έπειτα, μας οδήγησαν στην αίθουσα πληροφορικής και μετά στην κουζίνα όπου εκεί μαθαίνουν τα παιδιά να τρώνε.
Αφού τελείωσε η ξενάγηση επιστρέψαμε στην αρχική μας αίθουσα. Έφεραν και τρεις μαθητές να κάτσουν μαζί μας. Εκεί, παίξαμε παιχνίδια που μας έκαναν να νιώσουμε όπως τα παιδιά με ειδικές ανάγκες. Περπατήσαμε χωρίς να έχουμε τη δυνατότητα να δούμε, κλείνοντας τα μάτια μας προσπαθούσαμε να βρούμε διάφορα σημεία της αίθουσας, και κάποια από τα τρόφιμα που μας έδωσαν χρησιμοποιώντας την όσφρηση και την αφή. Ακόμη μερικά παιδιά ανέβηκαν σε αναπηρικό καροτσάκι προσπαθώντας να κινηθούν στον χώρο.
Τέλος, ζωγραφίσαμε σε ένα χαρτόνι όλοι μαζί το σχήμα των χεριών μας και μέσα γράψαμε τα μηνύματα μας. Αφού τελειώσαμε τη ζωγραφική, παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικά με τις διαφορές που έχουν οι άνθρωποι μεταξύ τους.
Δάκρυα πλημμύρισαν στα πρόσωπά μας από αυτήν την συγκινητική εμπειρία. Θα θέλαμε να επισκεφτούμε ξανά το Ειδικό Σχολείο και να βλέπουμε παιδιά να χαίρονται με αυτά που ήδη έχουν και μπορούν να κάνουν.

Άννα Ιωαννίδου
Μαθήτρια του τμήματος  Στ2

 

Διαβάζοντας online ιστορίες και παραμύθια

Διαβάστε online το παραμύθι ?Το Πάσχα του Πασχάλη? από τη σελίδα του Μικρού Αναγνώστη!

Μπορείτε να ακούσετε και να ξεφυλλίσετε το παραμύθι  εδώ.

Μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του ΜΙΚΡΟΥ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗ και να ακούσετε ή να διαβάσετε κι άλλες ιστορίες.

«Λοιπόν, έχουμε πόλεμο…!»

Ηλεκτρονική πηγή:http://pappanna.wordpress.com/

O Ναπολιτάνος

Links: